سکڻ لاءِ سبق: سڀاڻي، اڄ جي ڪلاس روم کي مڪمل ڪرڻ

نيو ڪاسل يونيورسٽي جي ڪلچر ليب جي ريسرچ ايسوسيئيٽ ڊاڪٽر احمد خروفا جي اڳواڻي ۾، ٽيم اهو معلوم ڪيو ته ٽيبلن جو مڪمل استعمال ڪرڻ لاءِ استادن کي ٽيڪنالاجي کي مڪمل طور تي اپنائڻ جي ضرورت پوندي.

هن چيو: "انٽرايڪٽو ٽيبلن ۾ سکيا جو هڪ دلچسپ نئون طريقو هجڻ جي صلاحيت آهيڪلاس روم- پر اهو ضروري آهي ته اسان جي سڃاڻپ ڪيل مسئلن کي حل ڪيو وڃي ته جيئن انهن کي جلد کان جلد اثرائتي طريقي سان استعمال ڪري سگهجي.

"تعاون واري سکيا"وڌيڪ ڪري هڪ اهم مهارت سمجهيو ويندو آهي ۽ اهي ڊوائيس استادن ۽ شاگردن کي هڪ نئين ۽ دلچسپ انداز ۾ گروپ سيشن هلائڻ جي قابل بڻائيندا، تنهن ڪري اهو ضروري آهي ته اهي ماڻهو جيڪي ٽيبل ٺاهيندا آهن ۽ جيڪي انهن تي هلائڻ لاءِ سافٽ ويئر ٺاهيندا آهن، اهي هاڻي ئي اهو حاصل ڪن."

ميوزيم ۽ گيلريز جهڙن هنڌن تي سکيا جي اوزار طور تي وڌندڙ استعمال، ٽيڪنالاجي اڃا تائين ڪلاس روم لاءِ نسبتاً نئين آهي ۽ اڳ ۾ صرف ٻارن پاران ليبارٽري تي ٻڌل حالتن ۾ آزمائي ويندي هئي.

مطالعي ۾ ٻن سالن جي اٺين (عمر 12 کان 13) جي مخلوط قابليت جا ڪلاس شامل هئا، جن ۾ ٻن کان چئن جي گروپن شامل هئا.شاگردست انٽرايڪٽو ٽيبلن تي گڏجي ڪم ڪندي. پنج استاد، جن وٽ تدريس جي مختلف سطحن جو تجربو هو، ٽيبل ٽاپ استعمال ڪندي سبق ڏنا.

هر سيشن ۾ ڊجيٽل اسرار استعمال ڪيا ويا، جيڪو احمد خروفا پاران تعاون واري سکيا کي هٿي وٺرائڻ لاءِ ٺاهيو ويو هو. اهو خاص طور تي ڊجيٽل ٽيبل ٽاپ تي استعمال لاءِ ٺاهيو ويو آهي. استعمال ٿيندڙ ڊجيٽل اسرار هر سبق ۾ سيکاريل موضوع تي ٻڌل هئا ۽ استادن پاران انهن جي سبقن لاءِ ٽي اسرار ٺاهيا ويا هئا.

مطالعي ۾ ڪيترائي اهم مسئلا اٿاريا ويا جيڪي اڳئين ليبارٽري تي ٻڌل تحقيق جي نشاندهي نه ڪئي هئي. محققن اهو معلوم ڪيو ته ڊجيٽل ٽيبل ٽاپ ۽ انهن تي استعمال ڪرڻ لاءِ تيار ڪيل سافٽ ويئر، استادن جي شعور کي وڌائڻ لاءِ ٺهيل هجڻ گهرجن ته مختلف گروپ ڪيئن ترقي ڪري رهيا آهن. انهن کي اهو به سڃاڻڻ جي قابل هجڻ گهرجي ته ڪهڙا شاگرد اصل ۾ سرگرمي ۾ حصو وٺي رهيا آهن. انهن اهو پڻ محسوس ڪيو ته لچڪ هجڻ جي ضرورت آهي ته جيئن استاد انهن سيشنن کي اڳتي وڌائي سگهن جيڪي اهي چاهين ٿا - مثال طور، جيڪڏهن ضروري هجي ته پروگرام ۾ مرحلن کي اوور رائڊنگ ڪرڻ. انهن کي ٽيبل ٽاپ کي منجمد ڪرڻ ۽ هڪ يا سڀني ڊوائيسز تي ڪم کي پروجيڪٽ ڪرڻ جي قابل هجڻ گهرجي ته جيئن استاد پوري ڪلاس سان مثال شيئر ڪري سگهن.

ٽيم اهو پڻ ڏٺو ته اهو تمام ضروري هو ته استاد ٽيڪنالاجي کي سبق جي حصي طور استعمال ڪن - بجاءِ سيشن جي مرڪز جي طور تي.

پروفيسر ڊيوڊ ليٽ، نيو ڪاسل يونيورسٽي ۾ نصاب جي جدت جي پروفيسر، جنهن هن مقالي جو گڏيل ليکڪ هو، چيو: "هي تحقيق ڪيترائي دلچسپ سوال اٿاري ٿي ۽ اسان جن مسئلن جي نشاندهي ڪئي آهي اهي ان حقيقت جو سڌو نتيجو هئا ته اسان هي مطالعو حقيقي زندگي جي ڪلاس روم سيٽنگ ۾ ڪري رهيا هئاسين. اهو ڏيکاري ٿو ته هن قسم جا مطالعو ڪيترا اهم آهن."

"انٽرايڪٽو ٽيبل پاڻ ۾ ڪو مقصد نه آهن؛ اهي ڪنهن ٻئي وانگر هڪ اوزار آهن. انهن جو وڌ کان وڌ استعمال ڪرڻ لاءِاستادانهن کي ڪلاس روم جي سرگرمي جو حصو بڻائڻو پوندو جيڪو انهن منصوبابندي ڪئي آهي - ان کي سبق جي سرگرمي نه بڻايو."

ڪلاس روم ۾ ٽيبل ٽاپ ڪيئن استعمال ڪيا وڃن ٿا ان بابت وڌيڪ تحقيق ٽيم پاران هن سال جي آخر ۾ ٻئي مقامي اسڪول سان گڏ ڪئي ويندي.

اخبار "جهنگلي ۾ ٽيبل: وڏي پيماني تي ملٽي ٽيبل ٽاپ جي استعمال مان سبق"پيرس ۾ ڪمپيوٽنگ ۾ انساني عنصرن تي تازو 2013 جي ACM ڪانفرنس ۾ پيش ڪيو ويو.