ڇا "سمارٽ بورڊ" هاءِ اسڪول جي شاگردن کي هوشيار بڻائي سگهن ٿا؟

ايڊيليڊ يونيورسٽي جي ڊاڪٽر امرت پال ڪور پاران ڪيل هڪ نئين مطالعي مطابق، جواب ها آهي.

اسڪول آف ايجوڪيشن ۾ پنهنجي پي ايڇ ڊي لاءِ، ڊاڪٽر ڪور شاگردن جي سکيا تي انٽرايڪٽو وائيٽ بورڊ جي استعمال جي اپنائڻ ۽ اثر جي تحقيق ڪئي. سندس مطالعي ۾ 12 ڏکڻ آسٽريليا جا عوامي ۽ آزاد شامل هئا.ثانوي اسڪول، تحقيق ۾ 269 شاگردن ۽ 30 استادن حصو ورتو.

"حيران ڪندڙ ڳالهه اها آهي ته، في يونٽ هزارين ڊالر خرچ ڪرڻ جي باوجود، اسڪول انٽرايڪٽو وائيٽ بورڊ خريد ڪري رهيا آهن بغير ڪنهن حقيقت جي ته اهي شاگردن جي سکيا تي ڪيئن اثر انداز ٿيندا. اڄ تائين، ثانوي سطح تي، خاص طور تي آسٽريليا جي تعليمي حوالي سان، ثبوتن جي سنگين کوٽ رهي آهي،" ڊاڪٽر ڪور چوي ٿي.

"اسمارٽ بورڊ اڃا تائين هاءِ اسڪولن ۾ نسبتاً نوان آهن، جيڪي گذريل 7-8 سالن ۾ بتدريج متعارف ڪرايا ويا آهن. اڄ به، اهڙا ڪيترائي سيڪنڊري اسڪول يا استاد نه آهن جيڪي هن ٽيڪنالاجي کي استعمال ڪن."

ڊاڪٽر ڪور چوي ٿي ته ٽيڪنالاجي جي استعمال جو گهڻو حصو ان تي منحصر آهي ته انفرادي استاد ان ۾ دلچسپي رکن ٿا يا نه. "ڪجهه استادن گهڻو وقت ان ٽيڪنالاجي جي امڪانن کي ڳولڻ ۾ گذاريو آهي، جڏهن ته ٻيا - جيتوڻيڪ انهن کي انهن جي اسڪولن جي مدد حاصل آهي - بس اهو محسوس نه ڪندا آهن ته انهن وٽ ائين ڪرڻ لاءِ ڪافي وقت آهي."

انٽرايڪٽو وائيٽ بورڊ شاگردن کي رابطي ذريعي اسڪرين تي شين کي ڪنٽرول ڪرڻ جي قابل بڻائين ٿا، ۽ انهن کي ڪلاس روم ڪمپيوٽرن ۽ ٽيبليٽ ڊوائيسز سان ڳنڍي سگهجي ٿو.

"هڪ انٽرايڪٽو وائيٽ بورڊ استعمال ڪندي، هڪ استاد اسڪرين تي هڪ خاص موضوع لاءِ گهربل سڀئي وسيلا کولي سگهي ٿو، ۽ اهي پنهنجي سبق جي منصوبن کي سمارٽ بورڊ جي سافٽ ويئر ۾ شامل ڪري سگهن ٿا. ڪيترائي تدريسي وسيلا موجود آهن، جن ۾ هڪ 3D ڏيڏر به شامل آهي جيڪو اسڪرين تي ڪٽي سگهجي ٿو،" ڊاڪٽر ڪور چوي ٿي.

"هڪ دفعياسڪول، هڪ ڪلاس ۾ سڀني شاگردن وٽ ٽيبليٽ هئا جيڪي سڌو سنئون سان ڳنڍيل هئاانٽرايڪٽو وائيٽ بورڊ، ۽ اهي پنهنجي ڊيسڪ تي ويھي بورڊ تي سرگرميون ڪري سگھن ٿا."

ڊاڪٽر ڪور جي تحقيق مان معلوم ٿيو آهي ته انٽرايڪٽو وائيٽ بورڊ شاگردن جي سکيا جي معيار تي مجموعي طور تي مثبت اثر وجهن ٿا.

"جڏهن صحيح طريقي سان استعمال ڪيو وڃي ٿو، ته هي ٽيڪنالاجي هڪ بهتر انٽرايڪٽو ڪلاس روم ماحول پيدا ڪري سگهي ٿي. ان ڳالهه جا واضح ثبوت آهن ته جڏهن استادن ۽ شاگردن ٻنهي طرفان هن طريقي سان استعمال ڪيو ويندو آهي، ته شاگرد پنهنجي سکيا لاءِ هڪ گهري طريقي کي اختيار ڪرڻ جو امڪان وڌيڪ هوندا آهن. نتيجي طور، شاگردن جي سکيا جي نتيجن جو معيار بهتر ٿيندو آهي."

"شاگردن جي نتيجن جي معيار کي متاثر ڪندڙ عنصرن ۾ ٻنهي جا رويا شامل آهنشاگرد۽ ٽيڪنالاجي جي حوالي سان عملي، ڪلاس روم جي رابطي جي سطح، ۽ استاد جي عمر به،" ڊاڪٽر ڪور چوي ٿي.